Al Islam Education Learning at Independent Curriculum-Based Inclusion Schools in Grade 2 SD Muhammadiyah 1 Kebomas
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
Al Islam education is the foundation of all sciences in the formation of the nation's character, especially in school students labeled as Islamic. In this case, it is inseparable from Al Islam education for inclusion in elementary schools (SD). This study aims to analyze the concept of Al Islam education learning in an independent curriculum-based inclusion school in grade 2 of SD Muhammadiyah 1 Kebomas, and analyze the application of Al Islam education learning in an inclusive school based on an independent curriculum in grade 2 of SD Muhammadiyah 1 Kebomas. The researcher compiled this research using qualitative research methods, while the data collection techniques used in this study were observation, interview, and documentary techniques. The data analysis techniques used by the researcher are the Miles, Huberman, and Saldana models, which consist of three stages: data representation, data display, and conclusions. From the data collection and analysis techniques used by the researcher, it was found that the learning of Al Islam education in inclusive schools does not prevent Al Islam education from being taught to inclusion students; that is, in the application of Al Islam education, there are things that must be adjusted to the abilities of inclusion students, which is also in accordance with the independent curriculum applied in the 2nd grade of SD Muhammadiyah 1 Keboma
Downloads
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
References
Alfarabi, Hendro Widodo, (2023). Pembelajaran PAI Di Sekolah Inklusi (Studi Kasus Di Sdn 04 Bejen Karanganyar), Action Research Literate Vol. 7, No. 12, Desember 2023
Astuti, Dr.Idayu, (2011). Kepemimpinan Pembelajaran Sekolah Inklusi. Malang : Bayu Media Publishing
Darajat, Zakiyah, 1993.Ilmu Pendidikan Islam. Jakarta: Bumi Aksara
Darma, I. P., & Rusyidi, B. (2015). Pelaksanaan Sekolah Inklusi Di Indonesia. Prosiding Penelitian Dan Pengabdian Kepada Masyarakat, 2(2), 147–300
Dewi, Ratih Purnama Pertiwi, dan Sri Enggar Kencana, (2023). Pengembangan Modul Pembelajaran Anak Berkebutuhan Khusus Implementasi Kurikulum Merdeka di SD Negeri Inklusi, Jurnal Elementaria Edukasia Volume 6, No. 3, September 2023
Emawati, (2008). Mengenal lebih jauh sekolah inklusi. Pedagogik Jurnal Pendidikan, 5(1), 25-35.
Eris, Risnawati, (2021). Paradigma Pendidikan Inklusif Dalam Perspektif Islam https://repository.upi.edu/58795/2/T_PKKH_1803061_Chapter1.pdf
Fauzi, Muhammad Noor, (2023). Problematika Guru Mengimplementasi Kurikulum Merdeka Belajar Pada Pembelajaran Pai Di Sekolah Dasar. Jurnal Ilmiah Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah Vol. 7, No. 4, 2023
Fauziah, Siti Fatimah, Oky Ristya Trisnawati, Atim Rinawati, Nurhidayah, Muna , (2023). Analisis Implementasi Kurikulum Merdeka Di Sekolah Dasar Inklusi. publikasiilmiah.unwahas.ac.id, Vol. 1 No. 1 Desember 2023 hal. 1-13
Isroani, Farida, (2019). Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Bagi Anak Berkebutuhan Khusus Di Sekolah Inklusi. Jurnal QUALITY Volume 7, Nomor 1, 2019: 50-65
Kemdikbudristek. (2022). Panduan Pengembangan Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila. Jakarta: Kemdikbudristek.
Kemendikbudristek.( 2022). Buku Saku: Tanya Jawab Kurikulum Merdeka. Kemendikbudristek, 9–46. ult.kemdikbud.go.id
Ningsih, Ayu Oktavia. et.all. 2024. Penerapan Pendidikan Inklusi di Indonesia. https://jurnalpost.com/penerapan-pendidikan-inklusi-di-indonesia/34032/
Maharani, Heni Herlina, Ossy Firstanti Wardany, Yulvia Sani, dan Revita Zalsyabila. (2023). Kendala Dan Kebutuhan Guru Sekolah Dasar dalam Implementasi Kurikulum Merdeka Bagi Peserta Didik Berkebutuhan Khusus di Lampung, JURNAL BASICEDU Volume 7 Nomor 5 Tahun 2023 Halaman 2928 – 2941
Majid, Abdul dkk. (2005). Pendidikan Agama Islam Berbasis Kompetensi, Bandung : Remaja Rosdakarya
Mansir, Firman, (2021). Paradigma Pendidikan Inklusi Dalam Perspektif Pendidikan Islam: Dinamika Pada Sekolah Islam. Tadrib: Jurnal Pendidikan Agama Islam Vol. 7 No. 1 (Juni 2021)
Mansur, A. A., Fatkhuriza, A. L., & Wijaya, D. H. (2022). Implementasi Kurikulum Merdeka Pada Anak Berkebutuhan Khusus (Studi Kasus Keberlangsungan Pendidikan Agama Isam Pada Anak Berkebutuhan Khusus Slow Learning). RAUDHAH Proud To Be Professionals Jurnal Tarbiyah Islamiyah, 7(2), 298–314.
Mardani, Sulistia, H. B. (2020). Identifikasi Hambatan Guru dalam Pelaksanaan Pembelajaran di Sekolah Inklusi SD Negeri 131/IV Kota Jambi. Universitas Jambi, 1–9. https://repository.unja.ac.id/13961/
Maskuri, Mariyono Dwi, (2023 ). Pengembangan Kelembagaan Pendidikan Islam Multikultural Melalui Spirit Entrepreneur Santri (Studi Etnografi di Pondok Pesantren Bahrul Maghfiroh Malang) Jurnal Edunity: Kajian Ilmu Sosial dan Pendidikan Volume 2 Number 2, Februari, 2023 p- ISSN 2963-3648- e-ISSN 2964-8653
Maswan, (2017). Konstelasi Pendidikan Dasar Dan Urgensinya Dalam Pembentukan Generasi Penerus Bangsa, , http://pgsd.fip.um.ac.id/wp-content/uploads/2017/01/1.pdf
Muliadi, E. (2012). Urgensi Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Berbasis Multikultural Di Sekolah. Jurnal Pendidikan Islam, 1(1), 55. https://doi.org/10.14421/jpi.2011.11.5568
Permendiknas No. 70. 2009. Pendidikan Inklusif Bagi Peserta Didik Yang Memiliki Kelainan Dan Memiliki Potensi Kecerdasan Dan/Atau Bakat Istimewa. Jakarta : Kemendikbudristek
Phytanza, Diajeng Tyas Pinru,et.all.(2023). Pendidikan Inklusif: Konsep, Implementasi, Dan Tujuan. Batam: CV. Rey Medika Grafika
Ngaisah, N. C., & Aulia, R. (2023). Perkembangan Pembelajaran Berdiferensiasi Dalam Kurikulum Merdeka Pada Pendidikan Anak Usia Dini. Bunayya: Jurnal Pendidikan Anak, 9(1), 1–25
Nuraini, (2023). Dampak Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Di Sekolah Inklusi Dan Sekolah Luar Biasa. ADIBA: JOURNAL OF EDUCATION. Vol. 3 No. 1 Januari 2023, page 129-140
Pertiwi, R. P., Enggar, S., & Dewi, K. (2023). Pengembangan Modul Pembelajaran Anak Berkebutuhan Khusus Implementasi Kurikulum Merdeka di SD Negeri Inklusi. Jurnal Elementaria Edukasia, 6(3), 1033–1042. https://doi.org/10.31949/jee.v6i3.6685
Purnomo, Putri Irma Solikhah, (2021). Konsep Dasar Pendidikan Islam Inklusif Studi Tentang Inklusivitas Islam Sebagai Pijakan Pengembangan Pendidikan Islam Inklusif. Jurnal Pendidikan Agama Islam. Vol. 7 No. 2 Januari-Juni 2021, J-PAI. http://ejournal.uinmalang.ac.id/index.php/jpai,
Purwaningsih, Erik Purwanti, Difa'ul Husna, Amalia Ririh Pertiwi, (2021). Konsep Dasar Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Di Sekolah Inklusi. Jurnal Inovasi Penelitian,vol.1 No.10 Maret 2021
Rahmawati, Ana, (2018). Konsep Pembelajaran PAI bagi Anak Berkebutuhan Khusus di Sekolah Inklusi: Studi Kasus di SD Semai Jepara. EDUKASIA ISLAMIKA Jurnal Pendidikan Islam Vol. 3 No. 2, Desember 2018, hlm. 171-183
Rohaningsih, Iswati dan Chusnul, (2021). Pembelajaran PAI Melalui Pendekatan Humanistik Pada Anak Berkebutuhan Khusus Di Sekolah Inklusi. Al I’tibar : Jurnal Pendidikan Islam, Vol. 8 No. 2,Halaman: 81 – 91, Agusuts, 2021
Rokhamah, et al. (2024). Metode Penelitian Kualitatif : Teori, Metode, dan Praktek. Bandung : Widina Media Utama
Permendikbud, Nomor. 24 Tahun 2016, Tentang Kurikulum 2013 Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti Jenjang SMP/MTs.
Vindigni, Giovanni. (2024). Overcoming Barriers to Inclusive and Equitable Education: A Systematic Review Towards Achieving Sustainable Development Goal 4 (SDG 4). 1. 3-47. 10.59324/ejahss.2024.1(5).01.