The Concept of Children’s Character Education in the Family Environment According to Buya Hamka
Main Article Content
Abstract
This study aims to elaborate on the concept of children's character education within the family environment according to Buya Hamka. It employs a qualitative approach with a library research method. The data for this study were collected using documentation techniques, which involved reviewing and searching for information in the form of notes, books, journals, and other general scientific works. The analysis was conducted using content analysis techniques. The findings reveal that Buya Hamka emphasizes that the foundation of children's character education begins in the family environment. In this context, parents, specifically fathers and mothers, play a central role in shaping a child's character. The primary aspect of children's education starts and is implemented within the family setting. According to Buya Hamka, several methods can be applied to instill and shape a child’s character. These methods include exemplary behavior, advice, practice, habituation, discussion, and punishment. Additionally, three key steps for character building are identified. Firstly, parents, as the primary educators, must possess a pure and sincere spirit in nurturing their children’s character. Secondly, parents are obligated to provide advice to their children. Thirdly, parents should frequently engage their children in discussions.
Downloads
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
References
Al-Ghazali.1994. Ayyuhal Walad. Damaskus: Maktab Al Matbu'at Al Islamiyyah.
Amiruddin MS. (2023). Nilai-Nilai Pendidikan Akhlak Peserta Didik Menurut pandangan Buya Hamka. Jurnal Penelitian dan Pengabdian Masyarakat (JP2M). 1(1).
Annisa Rahma. (2024). Penyampaian Pesan moral dalam Islam Studi Kasus ayat-ayat Surat luqman. Mutiara: Multidiciplinary Scientifict Journal. 2(2):16–19.
Arsini, Y., Zahra, M., & Rambe, R. (2023). Pentingnya Peran Orang Tua Terhadap Perkembangan Psikologis Anak. Mudabbir: Journal Reserch and Education Studies, 3(2):36–49. https://doi.org/10.56832/mudabbir.
Aziz, H. A., Shajaratuddar, & Handrianto, B. (2023). Pendidikan karakter dalam Islam: Solusi untuk dekadensi moral generasi muda. Journal of Management in Islamic Education, 4(1): 73–80. https://doi.org/10.32832/idarah.v4i1.9385
Bun, Y., Taib, B., & Mufidatul Ummah, D. (2020). Analisis Pola Asuh Otoriter Orang Tua Terhadap Perkembangan Moral Anak. Jurnal Ilmiah Cahaya Paud, 2(1):128–137. https://doi.org/10.33387/cp.v2i1.2090
Citra, A., Utami, N., & Raharjo, S. T. (2021). Pola Asuh Orang Tua dan Kenakalan Remaja. Jurnal Pekerjaan Sosial. 4(1): 1–15.
Erviana, V. Y. (2021). Penanganan Dekadensi Moral melalui Penerapan Karakter Cinta Damai dan Nasionalisme. Jurnal Penelitian Ilmu Pendidikan, 14(1), 1–9. https://doi.org/10.21831/jpipfip.v14i1.27149
Farida, N. A., & Makbul, M. (2023). Konsep Pendidikan Menurut Ibnu Miskawaih dalam Kitab Tahdzib Al-Akhlaq. Hawari: Jurnal Pendidikan Agama Dan Keagamaan Islam Hawari, 4(1), 30–36.
Faridi. (2020). Model Pendidikan Karakter Berbasis Nilai-Nilai Rabbani. Yogyakarta: Bhaskara Media.
Habibah Kurniawati. (2023). Pola Asuh Orang Tua Terhadap Anak di Era Digital Dalam Perspektif Hukum Positif dan Maslahah. (Studi Kasus Di Desa Sukosari Kecamatan Babadan Kabupaten Ponorogo) (Issue July). http://etheses.iainponorogo.ac.id/id/eprint/25692
Hamka. (2015). Tafsir Al Azhar. Edisi Modern. Jakarta: Gema Insani.
Hamka. (2018). Tasawuf Modern. Jakarta: Republika Penerbit.
Hamka. (2017). Kesepaduan Iman Dan Amal Saleh. Jakarta: Gema Insani.
Hamka. (2023). Akhlaqul Karimah. Jakarta: Gema Insani.
Hamka. (2018). Falsafah Hidup. Jakarta: Republika Penerbit.
Hamka. (2021). Lembaga Budi. Jakarta: Republika Penerbit.
Hamka. (2021). Lembaga Hidup. Jakarta:Republika Penerbit.
Hamka. (2023). Pribadi Hebat. Jakarta: Gema Insani.
Hamka. (2018) Prinsip dan Kebijaksanaan Dakwah Islam. Jakarta: Gema Insani.
Hamka. (2021). Buya Hamka Berbicara Tentang perempuan. Jakarta: Gema Insani.
Hamka. (2020) Penuntun Jiwa. Jakarta: Gema Insani.
Hamka. (2023) Dari Lembah Cita-Cita. Jakarta: Gema Insani.
Hamka, Irfan. 2022. Ayah. Jakarta: Republika Penerbit.
Harahap, A. C. (2019). Character Building Pendidikan Karakter. Al-Irsyad: Jurnal Pendidikan Dan Konseling, 9(1):1–11.
Haryono, E. (2023). Metodologi Penelitian Kualitatif Di Perguruan Tinggi Keagamaan Islam. The Journal Of Islamic Studies.
Husaini, Adian. Galih Setiawan, Bambang. (2021). Pemikiran Dan Perjuangan M. Natsir dan Hamka. Jakarta: Gema Insani.
Huzuwah, Shofiyuddin Ichsan, Ahmad, Dwi Yunianta, R. (2021). Strategi Membangu Karakter Anak Usia Sekolah Dasar. ( Telaah Kritis Buku “Alhamdulillah Anakku Nakal” Karya Miftahul Jinan dan Choirus Syafruddin) Huzuwah, Ahmad Shofiyuddin Ichsan, Rohmat Dwi Yunianta. Al-Fikru, 15(1)L:78–96.
Juarman, Susanto, H., & Kurnianto, R. (2020). Konsep Pendidikan Akhlak Menurut Buya Hamka Dan Ibnu Miskawaih Serta Relevansinya Terhadap Pengembangan Pendidikan Islam. JMP: Jurnal Mahasiswa Pascasarjana, 1(1):37–74. http://studentjournal.umpo.ac.id/index.php/JMP
Kobandaha, I. M. (2019). Keluarga Sebagai Basis Pendidikan. Irfani: Journal Of Islamic Education. 14(1: 81–92. https://journal.iaingorontalo.ac.id/index.php/ir/article/view/1058%0Ahttp://journal.iaingorontalo.ac.id/index.php/ir
Kulsum, U. syamsul R. (2023). Konsep Pendidikan Karakter Sebagai Pola Asuh Siswa Guna Memiliki Pribadi Yang Syumuliyah. Jurnal Pemikiran. Pendidikan Dan Penelitian Ke Islaman. 4(1):91–100.
Kusumawati, Y. (2019). Pendidikan Karakter Anak Dalam Kisah Nabi Nuh dan Nabi Ibrahim Menurut Buya Hamka dan Quraish Shihab Serta Relevansi Dengan Konsep Kemendikbud RI. In Universitas Muhammadiyah Jakarta.
Latifah, A. (2020). Peran Lingkungan Dan Pola Asuh Orang Tua Terhadap Pembentukan Karakter Anak Usia Dini. (JAPRA) Jurnal Pendidikan Raudhatul Athfal (JAPRA). 3(2): 101–112. https://doi.org/10.15575/japra.v3i2.8785
Lubis, Z. H., & Nurwati, R. N. (2021). Pengaruh Pernikahan Usia Dini Terhadap Pola Asuh Orang Tua. Prosiding Penelitian Dan Pengabdian Kepada Masyarakat. 7(3):459. https://doi.org/10.24198/jppm.v7i3.28200
Luthfiah, N., Irmi, R. F., Khadna, S. F., & Khairunnisah, W. (2023). Best Practice Dalam Keluarga Buya Hamka Best Practice In The Buya Hamka Family. Book Chapter of Proceedings E-ISSN: 2829-6036 p-ISSN: 2829-565X Journey-Liaison Academia and Society. 2(1):11–42.
Maria, E., Simarmata, B. R., & Angin, J. T. K. P. (2021). Pelatihan Membangun Karakter Berintegritas Bagi Anak-Anak Panti Asuhan Bait Allah (PABA). Pubarama: Jurnal Publikasi Pengabdian Kepada Masyarakat. 1(1):32–39.
Maryam, S. (2019). Konsep Qurrota A'yun Sebagai Karakter Anak (Studi Al-Quran Surah Al-Furqon:74 dan As-Sajadah:17). ISTIGHNA. 2(2):1–13.
Miskawaih, I. (2004). Menuju Kesempurnaan Akhlak. Jakarta: Pustaka Al-Kausar.
Mubin, M. S. (2020). Pendidikan Karakter Menurut Ibnu Miskawaih Dan Implementasinya Terhadap Pembelajaran Masa Pandemi. Jurnal Reforma. 9(2):114. https://doi.org/10.30736/rf.v9i2.319
Mujiburrahman. (2022). Pendidikan Karakter Siswa Berbasis Kearifan Lokal di Aceh. Proceedings of International Conference on Islamic Studies. 1:138–149.
Munawwaroh, A. (2019). Keteladanan Sebagai Metode Pendidikan Karakter. Jurnal Penelitian Pendidikan Islam. 7(2): 141. https://doi.org/10.36667/jppi.v7i2.363
Munjiatun, M. (2018). Penguatan Pendidikan Karakter: Antara Paradigma dan Pendekatan. Jurnal Kependidikan. 6(2):334–349. https://doi.org/10.24090/jk.v6i2.1924
Ni Putu Suwardani. (2020). “QUO VADIS” Pendidikan Karakter dalam Merajut Harapan Bangsa yang Bermartabat. In Unhi Press.
Noor Athiyah Inayati, S., Ramadhani, R., Ramadhani, R., & Hardianti, H. (2020). Pendidikan Karakter dalam Pemikiran Buya Hamka. Maslahah: Jurnal Pengabdian Masyarakat. 1(1):49–58. https://doi.org/10.56114/maslahah.v1i1.47
Nudin, B. (2020). Konsep Pendidikan Islam pada Remaja. Www.Ejournal.Almaata.Ac.Id/Literasi, XI(1), 63–74.
Nuraeni, A., & Yahya, J. (2021). Urgensi Pendidikan Karakter Dalam Menghadapi Kenakalan Remaja di MI Nurul Huda Pangenan. Jurnal Al Naqdu Kajian Keislaman. 02(02):1–6.
Nurhasanah, S., Adiwinata, A. H., & Nadhirah, N. A. (2023). Perkembangan Emosi Anak Disebabkan Verbal Yang Dilakukan Orang Tua. Jurnal An Nisa. 16(1), 26–38.
Nurhidayah, H. (2023). Pola Pengasuhan Orang tua dalam mengembangkan nilai moral dan agama anak usia 4-6 tahun di Dusun Pancordao Desa AIK Dareq Kecamatan Batukliang Kabupaten Lombok Tengah. Universitas Islam Negeri Mataram.
Puspika Sari, H. (2023). Pendidikan Karakter di Era Society 5.0: Analisis Pemikiran Ibnu Miskawaih. Jurnal Pendidikan Agama Islam Al-Thariqah, 8(2). https://doi.org/10.25299/al-thariqah.2023.vol8(2).15026.
Rahman, A. R. (2023). Peran Orang Tua dalam Mengembangkan Kecerdasan Emosional Anak di Desa Tibo Kecamatan Sintora Kabupaten Donggala. Jurnal Ilmu Kependidikan Dan Keislaman, 18(01), 33–42. http://repositori.uin- alauddin.ac.id.
Rosikum, R. (2018). Pola Pendidikan Karakter Religius pada Anak melalui Peran Keluarga. Jurnal Kependidikan, 6(2), 293–308. https://doi.org/10.24090/jk.v6i2.1910
Saepuddin. (2019). Konsep Pendidikan Karakter dan Urgensinya Dalam Pembentukan Pribadi Muslim Menurut Imam Al-Ghazali. In Antimicrobial Agents and Chemotherapy (Vol. 58, Issue 12). http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed/25246403%0Ahttp://www.pubmedcentral.nih.gov/articlerender.fcgi?artid=PMC4249520%0Ahttps://aac.asm.org/content/58/12/7250
Sakinah, R. N., & Dewi, D. A. (2021). Impelemntasi Nilai-Nilai Pancasila Sebagao Karakter Dasar Para Generasi Muda Dalam Menghadapi Era Revolusi Industrial 4.0. Kewarganegaraan. 5(1):152–167.
Salim, N. Z., Siregar, M., & Mulyo, M. T. (2022). Rekonstruksi Pendidikan Karakter di Era Globalisasi: Studi Analisis Konsep Pemikiran Ibnu Miskawaih. Jurnal Pendidikan Agama Islam Al-Thariqah. 7(1):28–39. https://doi.org/10.25299/al-thariqah.2022.vol7(1).9468
Sari, M. (2020). Penelitian Kepustakaan (Library Research) dalam Penelitian Pendidikan IPA. Jurnal Penelitian Bidang IPA Dan Pendidikan IPA. 6(1):41–53.
Siti, L. (2018). Konsep Pendidikan Islam Bagi Remaja Perspektif Qur’an Surat Yusuf Ayat 23-29 (Kajian Tafsir Al Azhar). Paramurobi: Jurnal Pendidikan Agama Islam. 1(1): 103–115. https://doi.org/10.32699/paramurobi.v1i1.181
Supriyanti, A., & Wahyudi, W. (2020). Pendidikan Karakter di Era Milenial (Amira Dzatin Nabila (Ed.)).
Syafitri, E., Armanto, D., & Rahmadani, E. (2021). Aksiologi Kemampuan Berpikir Kritis. (Kajian Tentang Manfaat dari Kemampuan Berpikir Kritis). Journal of Science and Social Research, 4(3), 320. https://doi.org/10.54314/jssr.v4i3.682
Syarifah Laili, Latifah Nur, Puspitasari, D. (2021). Keteladanan Pengasuh dan Peran Orang Tua dalam Pembentukan Karakter Santri Tarbiyatul Athfal Tegalrejo Magelang. Jurnal Riset Pedagogik. 5(2).
Tarigan, P., Fadilah, R., & Murad, A. (2022). Hubungan Kecerdasan Emosi dan Pola Asuh Demokratis Orang tua dengan Prokrastinasi Akademik pada Mahasiswa Fakultas Psikologi Universitas Medan. 4(4):2001–2014. https://doi.org/10.34007/jehss.v4i4.991
Ulwan, M. N. (2006). Tarbiyatul Aulad Fil Islam : Terjemahan Saifullah. Jakarta: Pustaka Amani.
Unjunan, O. P., & Budiartati, E. (2020). Pelaksanaan Pendidikan Karakter Pada Anak Usia Dini Di Paud Sekar Nagari Unnes. Eksistensi Pendidikan Luar Sekolah. 5(2):174–189.
Wahono, M. (2018). Pendidikan Karakter: Suatu Kebutuhan Bagi Mahasiswa Di Era Milenial. Integralistik. 29(2):145–151. https://doi.org/10.15294/integralistik.v29i2.16696
Yulizha, A. F., Zahroh, L., Priyatno, H., & Widowati, A. (2023). Peran Tri Pusat Pendidikan dalam Upaya mengatasi Rendahnya Rasa Hormat Kepada Orang Tua dan guru di Era Globalisasi. Jurnal Basicedu. 7(6):3524–3534.
Zubaidah, L., Ariani, E., Segala, S. M., & Wulan, W. (2023). Pendidikan Keluarga Sebagai Basis Pendidikan Anak. Pema (Jurnal Pendidikan Dan Pengabdian Kepada Masyarakat). 1(2):92–106. https://doi.org/10.56832/pema.v1i2.98
Zulhaini. (2019). ZULHAINI Dosen Fakultas Tarbiyah dan Keguruan Universitas Islam Kuantan Singingi Pendahuluan Peranan dan pembinaan agama pada diri anak menurut peran aktif keluarganya yang tidak bisa diabaikan begitu saja . Adalah kesalahan yang sangat fatal bila menyera. Jurnal Al-Hikmah, 1(1), 1–15.