Strategy for Developing Student Dakwah Competencies in the Field Dakwah Training Program at MTs Al-Mu'min Muhammadiyah Tembarak
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
This research aims to describe the standards of student da'wah competency at MTs Al-Mu'min Muhammadiyah Tembarak as well as their development strategies in the Field Da'wah Training (PDL) program. This research was carried out using a qualitative approach with a case study type, where data was collected through observation, interviews and documentation. The validity of the data is tested using source triangulation techniques, while data analysis is carried out through the stages of data condensation, data presentation, and conclusion drawing. The research results show that MTs Al-Mu'min Muhammadiyah Tembarak has developed student missionary competency standards and development strategies comprehensively, through an integrative approach between theory and practice. The competency standards developed include a correct understanding of religion which is internalized in the activities of the call to prayer, congregational prayer, cult, dawn lectures and teaching TPQ; be an MC at an event; have moral character; able to understand the internalized environment through being active in social activities; and self-control in the form of discipline as substantive competence. Furthermore, the ability to plan, implement and evaluate various designed activities becomes part of the methodological competence developed. The strategy for developing students' da'wah competence at MTs Al-Mu'min Muhammadiyah Tembarak is outlined in four forms of activities, namely presentation of da'wah fiqh subjects, muhadloron familiarization, micro teaching practice, and debriefing carried out before departure to the PDL location.
Downloads
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
References
Ahmadi, A., & Prasetya, J. T. (1997). Strategi belajar mengajar. Pustaka Setia.
Al-Qur’an, T. P. M. (2020). Al-qur’an dan Terjemah Kementerian Agama RI. Lajnah Pentashih Mushaf Al-Qur’an.
Amarullah, R., & Nok, N. (2024). PENGUATAN ETIKA DAN MORALITAS DALAM DAKWAH PENDIDIKAN ISLAM DI LINGKUNGAN AKADEMIS. Ahsan Jurnal Dakwah Dan Komunikasi, (3)1(Vol 3 No 1 (2024)), 56–58.
Bukhari. (2014). Membangun Kompetensi dan Kredibilitas Da’i. Al Munir 2 Jurnal Ilmiah Dakwah Dan Komunikasi, (5)10, 81–103.
Creswell, J. W. (2015). Penelitian kualitatif dan desain riset : memilih di antara lima pendekatan (3rd ed.). Pustaka Pelajar.
Dirgantoro, C. (2001). Manajemen Stratejik: Konsep, Kasus dan Implementasi. Grasindo.
Djamarah, S. B., & Aswan, Z. (2010). Strategi belajar mengajar. Rineka Cipta.
Dobson, G. (2003). A Guide to Writing Competency Based Training Materials. National Volunteer Skills Centre.
Emlita, N. S., Sherli Duwi, A., Elsa Putri Nur, N., Nur Aulia, R., Adellia Puspa, A., & Erwin, K. (2024). Peran Da’i Dalam Membangun Pemahaman Agama Dan Toleransi Dalam Masyarakat. AKSIOLOGI Jurnal Pendidikan Dan Ilmu Sosial, 5(2), 285–298.
Estuningtyas, R. D. (2021). Strategi Komunikasi dan Dakwah Pada Kalangan Milenial di Era Modernisasi. Muttaqien; Indonesian Journal of Multidiciplinary Islamic Studies, 2(01), 75–86. https://doi.org/10.52593/mtq.02.1.05
Fatoni, S. A., Darpin, & Meity, S. (2023). PERANAN PETA DAKWAH TERHADAP KEBERHASILAN DAKWAH SEORANG DA’I. Triwikrama: Jurnal Multidisilin Ilmu Sosial, 1(1), 1–10.
Firdaus, F. (2023). Pelatihan Muballigh Dakwah di Pimpinan Cabang Muhammadiyah Sokaraja. Jurnal Literasi Pengabdian Dan Pemberdayaan Masyarakat, 2(1), 29–34. https://doi.org/10.61813/jlppm.v2i1.22
Hardjana, A. M. (2011). Stres Tanpa Distres: Seni Mengolah Stres. Kanisius.
Hardyanti, W., Nafiatur Rosyida, H., & Yuania Fadila Mas’udi, S. (2023). PELATIHAN PUBLIC SPEAKING SEBAGAI MODAL PENGUATAN KOMPETENSI DAKWAH BAGI GENERASI ZILLENIAL. Jurnal Al Basirah, 3(1), 52–61. https://doi.org/10.58326/jab.v3i1.60
Hatimah, H., & Kurniawan, R. (2018). INTEGRASI DAKWAH DAN EKONOMI ISLAM. JURNAL AL-QARDH, 2(1), 1–11. https://doi.org/10.23971/jaq.v2i1.822
Hidayat, A. (2018). Dakwah Di Kalangan Masyarakat Transmigran: Studi Terhadap Kompetensi Da’i Di Dusun Cilodang Kecamatan Pelepat Kabupaten Bungo Jambi. NALAR: Jurnal Peradaban Dan Pemikiran Islam, 2(2), 75. https://doi.org/10.23971/njppi.v2i2.963
Ismail, A. I. (2006). Paradigma Dakwah Sayyid Quthub : Rekonstruksi Pemikiran Dakwah Harakah. Penamadani.
Kasir, I., & Awali, S. (2024). Peran Dakwah Digital dalam Menyebarkan Pesan Islam di Era Modern. Jurnal An-Nasyr: Jurnal Dakwah Dalam Mata Tinta, 11(1), 59–68. https://doi.org/10.54621/jn.v11i1.842
Kuswandi, I. (2020). Dinamika Pendidikan Pesantren di Muhammadiyah. SHAHIH: Journal of Islamicate Multidisciplinary, 5(1), 65–78. https://doi.org/10.22515/shahih.v5i1.2513
Lanani, K. (2013). BELAJAR BERKOMUNIKASI DAN KOMUNIKASI UNTUK BELAJAR DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA. Infinity: Jurnal Lmiah Program Studi Matematika STKIP Siliwangi Bandung, 2(1), 13–25.
Maghfiroh, R. (2023). Inovasi Manajemen Dakwah sebagai Pendekatan Dakwah Islam pada Generasi Milenial di Desa Trahan Kabupaten Rembang. JURNAL EXACT: JOURNAL OF EXCELLENT ACADEMIC COMMUNITY, 1(2), 53–67.
Masyhud, S., & Khusnurdilo, M. (2004). Manajemen Pondok Pesantren. Diva Pustaka.
Miles, M. B., A. Michael, H., & Johnny, S. (2014). Qualitative Data Analysis. Sage.
Moleong, L. J. (2021). Metodologi penelitian kualitatif (40th ed.). Remaja Rosdakarya.
Mufarikah, A. (2009). Strategi Belajar Mengajar. Teras.
Mukarromah, S. B. (2009). STRATEGI PENINGKATAN KOMPETENSI PENDIDIKAN MELALUI MANAGEMEN BERBASIS SEKOLAH. Lembaran Ilmu Kependidikan Jurnal of Educational Research, 38(2), 155–161.
Mulyasa, E. (2004). Kurikulum berbasis kompetensi : Konsep, karakteristik, dan implementasi. Remaja Rosdakarya.
Munawir. (2021). Muhadharah Sebagai Training Public Speaking Santri(Kajian Pengaruh Muhadharah Terhadap Kemampuan Berpidato Santri di Kabilah Thalibul Jihad Bireuen). JURNAL AN-NASYR: JURNAL DAKWAH DALAM MATA TINTA, 8(6), 67–94.
Mustofa, I., & Ulinuha, A. (2023). Formulasi Diklat Guru dalam Jabatan pada Implementasi Kurikulum Merdeka di Madrasah. An-Nafah: Jurnal Pendidikan Dan Keislaman, 3(1), 55–70. https://www.ejurnal.staitaswirulafkar.ac.id/index.php/an-nafah/article/view/37
Mustopa. (2017). ADAB DAN KOMPETENSI DAI DALAM BERDAKWAH. Orasi, Jurnal Dakwah Dan Komunikasi, 8(1), 100–109.
Natsir, M. (2000). Fiqhud Dakwah. Dewan Dakwah Islam Indonesia.
Notoatmodjo, S. (2015). Pengembangan Sumber daya Manusia. Rineka Cipta.
Nurhuda, M. T., Tri Fahad Lukman, H., & Akhmad, M. (2023). Program Pelatihan Santri Dalam Meningkatkan Kompetensi Dakwah Pondok Pesantren Jami’atul Ulum Probolinggo. Invention: Journal Research and Education Studies, 67–78. https://doi.org/10.51178/invention.v4i1.1241
Nurjanah, K. A., Radjiky, A. M., Uzzulfa, A., Qasanah, F. A., & Sari, M. (2024). Inovasi Pendidikan Islam dalam Konteks Pengembangan Kegiatan Baitul Arqam di Universitas Muhammadiyah Surakarta. Prosiding Seminar Nasional Dan Call for Paper Pengembangan Dakwah, Pondok Al Islam Dan Kemuhammadiyahan, 177–180.
Nuryana, Z. (2017). REVITALISASI PENDIDIKAN AL-ISLAM DAN KEMUHAMMADIYAHAN PADA PERGURUAN MUHAMMADIYAH. Tamaddun : Jurnal Pendidikan Dan Pemikiran Keagamaan, 18(1).
Praktiknya, A. W. (1988). Islam dan Dakwah Pergumulan Antara Nilai dan Realitas. PP Muhammadiyah Majelis Tabligh.
Ridho, M. S., Bunari, & Yuliantoro. (2022). Peranan Muhammadiyah Dalam Membangun Jenjang Pendidikan Formal Di Kecamatan Mandau Kabupaten Bengkalis (1963-2020). Jurnal Pendidikan Dan Konseling (JPDK), 4(2), 294–303.
Roestiyah. (2012). Strategi belajar mengajar : salah satu unsur pelaksanaan strategi belajar mengajar teknik penyajian. Rineka Cipta.
Saepudin, S., Fattah, N., Tanjung, H., & Alim, A. (2019). Manajemen kompetensi dosen Universitas Muhammadiyah Jakarta. Ta’dibuna: Jurnal Pendidikan Islam, 8(2), 311. https://doi.org/10.32832/tadibuna.v8i2.1369
Saidaturrahmah. (2020). DA’I DALAM PERSPEKTIF Al-QUR’AN. Kalam, Jurnal Agama Dan Sosial Humanora, 8(1), 121–150.
Setiadiputra, R. Y. P. (2017). Urgensi Program Pengembangan Kompetensi SDM secara berkesinambungan di Lingkungan Instansi Pemerintah. Sawala Jurnal Administrasi Negara, 2(1), 25–37.
Siswati, V. (2018). Pesantren Terpadu Sebagai Solusi Problematika Pendidikan Agama Islam di Era Globalisasi. Jurnal Pendidikan Islam Indonesia, 2(2), 123–138. https://doi.org/10.35316/jpii.v2i2.67
Sugiyono. (2016). Metode penelitian pendidikan : pendekatan kuantitatif, kualitatif, dan R&D. Alfabeta.
Sukmadinata, N. S. (2015). KURIKULUM DAN PEMBELAJARAN KOMPETENSI. PT Refika Aditama.
Umah, S. D., & Rofiq, A. (2022). Strategi Komunitas 9 Untuk Mengembangkan Skill santri Dalam Berdakwah. AN-NASHIHA Journal of Broadcasting and Islamic Communication Studies, 2(2), 59–63. https://doi.org/10.55352/an-nashiha.v2i2.291
Uno, H. B. (2012). Model Pembelajaran Menciptakan proses Belajar Mengajar yang Kreatif dan Efektif. Bumi Aksara.
Wahid, A., Salman, S., Mukrimah, M., Hasdinawati, H., & Islamutakhira, I. (2024). Transformasi Peran Dakwah Melalui Pelatihan Da’I Muda Di Kelurahan Samaenre Kecamatan Sinjai Tengah. Idea Pengabdian Masyarakat, 4(03), 191–196. https://doi.org/10.53690/ipm.v4i03.270
Warsita, B. (2018). STRATEGI PEMBELAJARAN DAN IMPLIKASINYA PADA PENINGKATAN EFEKTIVITAS PEMBELAJARAN. Jurnal Teknodik, 064–076. https://doi.org/10.32550/teknodik.v13i1.440
Wibowo, A. (2021). Profesionalisme Dai di Era Society 5.0: Mengulas Profil dan Strategi Pengembangan Dakwah. Wardah, 22(1), 1–13. https://doi.org/10.19109/wardah.v22i1.9003
Yulia, R., Farida, H., Ahmad, Z. A., & Mia, N. (2024). Gaya Komunikasi Dakwah Era Digital: Kajian Literatur. Concept: Journal of Social Humanities and Education, 3(1), 266–279. https://doi.org/10.55606/concept.v3i1.1081
Yusuf, M., Murdiono, M., & Sunarto, S. (2023). PELATIHAN MUBALLIGH DAN TAKMIR MUHAMMADIYAH SE-KABUPATEN MALANG. Community Development Journal : Jurnal Pengabdian Masyarakat, 4(3), 6392–6399.
Zaenuri, L. A. (2014). EKSISTENSI DA’I DALAM TILIKAN AL¬QURAN. TASAMUH, 11(2), 293–314. https://journal.uinmataram.ac.id/index.php/tasamuh/article/view/645
Zamzami, W. S. (2021). Strategi Komunikasi Organisasi. Cybernetics Journal Educational Research and Social Studies, 2(1), 25–37.