Development of Learning Teaching Materials Using Picture Book As Acquisition Media Indonesian Language for Students of Grade V SDN 129 Hutarimbaru, East Panyabungan Mandailing
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
This research aims to 1) describe the acquisition of Indonesian using picture books in elementary school children and 2) describe the development of picture books that are appropriate for the cognitive development of elementary school students. This research is a type of research or what is called research and development (R&D). The sources of research data were teachers, parents, and class V students of SDN 129 Hutarimbaru Kec. East Panyabungan District. Qualitative and quantitative data analysis techniques were used. Results of Indonesian language acquisition for class V children at SDN 129 Hutarimbaru Kec. East Panyabungan District. Mandailing Natal for the 2024-2025 learning year consists of several stages: the pre-linguistic, one-word, two-word, and many-word stages. The development of picture books in research went through information gathering stages, and it was discovered that there were problems in developing children's language acquisition due to limited books and teacher competence in teaching. The next stage was the preparation of the instrument and continued with validation of the instrument that had been prepared. The results showed that the instrument was suitable for use. The next stage was the development of book designs, namely, teachers’ guidebooks and student books. The results of expert validation of the product showed that the average score for the product assessment of teachers’ manuals and student books was 3.98, indicating that the book developed was suitable for use without revision. In the next stage, a product trial was carried out, the result of which was that the teacher's guidebook received a score of 3.93 in the "very good" category and the student's book received a score of 3.96 in the "very good" category. This research produced the final product in the form of a picture book completed with a teacher's guide book for one year, first and second-semester student books
Downloads
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
References
Apriliani, S. P., & Radia, E. H. (2020). Pengembangan Media Pembelajaran Buku Cerita Bergambar Untuk Meningkatkan Minat Membaca Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 4(4), 994–1003. https://doi.org/10.31004/basicedu.v4i4.492
Azizah, N. (2016). “Pengembangan Media Pembelajaran Buku Bergambar pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Materi Menulis Puisi Kelas III Madrasah Ibtidaiyah Darussalamah Tajinan Malang,” UIN Maulana Malik Ibrahim, Vol 18(Nomor 2), hal. hlm 1–233.
Chaer, A. (2017). Pengantar Semantik Bahasa Indonesia. Jakarta: Rineka Cipta.
Dardjowidjojo, S. (2018). Psikolinguistik: Pengantar Pemahaman Bahasa Manusia. Jakarta: Yayasan Obor.
Djamara, S.B. dan Zai, A. (2017). Strategi Belajar Mengajar. Jakarta: Rineka Cipta.
Gall, B. &. (2017). Educational Research. New York: Allyn and Bacon.
Hamalik, O. (2015). Menajemen Pendidikan dan Pelatihan. Bandung: Pemindo.
Huda, M. (2014). Model-model Pengajaran dan Pembelajaran. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Kurniawan, K. (2018). Studi kasus pemerolehan bahasa anak usia 2 tahun hasil pernikahan pasangan beda daerah, Jurnal Linguistik Terapan.
Kusumawati, H. dan Swastika, E. (2011). Lagu Anak Sebagai Alternatif Media Pendukung Pemerolehan Bahasa Anak Usia Dini: Sebuah Studi Kasus di TK Nurul Dzikri Jambusari Yogyakarta, Universitas Negeri Yogyakarta.
Murniningsih. (2016). “Pemerolehan Bahasa Bidang Morfologi Dan Sintaksis Anak Usia 5-6 Tahun Di Tk Pertiwi Muntilan Kabupaten Magelang,” 1, hal. 81–109.
Muslich, M. (2018). Pemerolehan Bahasa Pertama, Tarbiyatuna. Tarbiyatuna.
Nuralifah, R., Rukayah, R. dan Y Saputri, D. (2022). “Analisis penggunaan media buku cerita bergambar pada pembelajaran bahasa indonesia di kelas II sekolah dasar,” Jurnal Pendidikan Dasar, 10(2), hal. 1–6.
Nurgiyantoro, B. (2013). “Teori Pengkajian Fiksi: Cetakan kesepuluh.”
P.D, S. (2017). Metode Penelitian Pendidikan (Pendekatan Kuwantitatif,Kuwalitatif,R&D), Alfabbeta Pres. Bandung: Alfabeta.
Parwati, L. A., Putrayasa, I. B., & Suastra, I. W. (2021). PENGEMBANGAN BUKU BERGAMBAR PADA TEMA DIRIKU UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN BERBICARA SISWA KELAS I SD GUGUS 2 KECAMATAN PENEBELTABANAN. PENDASI: Jurnal Pendidikan Dasar Indonesia, 5(2), 236–245. https://doi.org/10.23887/jurnal_pendas.v5i2.293
Pratiwi, I. T. M., & Meilani, R. I. (2018). PERAN MEDIA PEMBELAJARAN DALAM MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR SISWA. Jurnal Pendidikan Manajemen Perkantoran, 3(2), 33. https://doi.org/10.17509/jpm.v3i2.11762
Rahman, A. et al. (2022). “Pengertian Pendidikan, Ilmu Pendidikan dan Unsur-Unsur Pendidikan,” Al Urwatul Wutsqa: Kajian Pendidikan Islam, 2(1), hal. 1–8.
Sadiman, A. S., Raharjo, R., Anung, H, dan R. (2015). Media Pendidikan Pengertian, Pengembangan dan Pemanfaatannya.
Saputro, W. (2017). Pengembangan Buku Cerita bergambar Berbasis pendidikan Lingkungan Hidup untuk Pembelajaran Membaca Kelas III Sekolah Dasar. Universitas Negeri Yogyakarta.
Sari, P. (2019). “Analisis Terhadap Kerucut Pengalaman Edgar Dale Dan Keragaman Gaya Belajar untuk Memilih Media yang Tepat dalam Pembelajaran,” Jurnal Manajemen Pendidikan, 1(1), hal. 42–57.
Slameto. (2016). Belajar dan Hal-Hal yang Mempengaruhi. Jakarta: Rineka Cipta.
Soetjiningsih. (2019). Tumbuh Kembang Anak. Jakarta: ECG.
Sudjana, N. dan Rivai, A. (2001). “Media Pengajaran,” in. Jakarta: Sinar Baru Algensindo.
Susanto, A. (2017). Pendidikan Anak Usia Dini. Jakarta: Bumi Aksara.
Syaodih, E. (2015). “Perkembangan anak usia dini (6-8 tahun),” Pelatihan Pembelajaran Terpadu Yayasan Pendidikan Salman Al Farisi 2003, hal. 1–22.
Trinowismanto, Y. (2016). “Pemerolehan Bahasa Pertama Anak Usia 0 S . D 3 Tahun Dalam Bahasa Sehari-Hari ( Tinjauan Psikolinguistik ) Pemerolehan Bahasa Pertama Anak Usia 0 S . D 3 Tahun Dalam Bahasa Sehari-Hari,” Skripsi.